Агрообразование в России: опыт и перспективы развития
В Центре социально-консервативной политики во вторник, 17 марта, член Генерального совета «Единой России», председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова в рамках реализации партийного проекта «Российское село» провела заседание Ассоциации «Агрошколы России». Заседание прошло в формате видеоконференции: на связи с московской студией находились члены Ассоциации из всех регионов Центрального федерального округа, а так же из Омской, Ростовской областей, Ставропольского края, Республики Крым и Республики Саха (Якутия) и других, сообщает ER.RU.
«Ассоциация «Агрошколы России», созданная по инициативе Всероссийского педагогического собрания, - молодая организация, однако результаты ее деятельности уже видны. Нам необходимо объединить усилия учителей агрошкол и преподавателей аграрных вузов, необходимо создать модель сетевого взаимодействия, чтобы обмениваться накопленным опытом в сфере аграрного образования», - отметила Иванова.
В Министерстве образования и науки РФ полностью поддерживают инициативы Всероссийского педагогического собрания по развития агрообразования. По словам заместителя директора департамента Минобрнауки России Светланы Тетериной, Минсельхозом разработана Стратегия устойчивого развития сельских территорий, которая предполагает развитие социальной сферы, в том числе, образования. Кроме того, закон «Об образовании» предоставляет многочисленные возможности для развития сельских школ. «Это проект развития региональных систем общего образования. Он включает в себя реконструкцию и ремонт школьных зданий, обустройство школьных территорий, закупку учебного оборудования и школьных автобусов», - сообщила Тетерина.
Огромную роль в развитии агрообразования играет взаимодействие школ с профильными вузами. По данным начальника отдела образования Минсельхоза России Сергея Золотарева, 55 аграрных вузов в 50 субъектах России готовят специалистов высшего и среднего звена для отечественного АПК. «Сотрудничество со школами для нас очень важный фактор, потому что министерство ставит задачу закреплять выпускников вузов в аграрном секторе. А абитуриенты из агрошкол и аграрных классов уже высокомотивированы на учебу и дальнейшую работу в АПК», - подчеркнул он.
Своим богатым опытом в организации обучения детей в агрошколе с участниками видеоконференции поделилась директор Татановской сельской школы (Тамбовская область), сопредседатель Ассоциации «Агрошколы России» Ольга Илларионова. Руководитель одной из первых в России агрошкол рассказала о непрерывности агрообразования детей: «Мы начинаем свою работу с детьми еще дошкольного возраста, то есть с 5,5 лет мы приучаем детей к земле, к посильному труду вместе со старшими. В начальной и средней школе ученики уже на опытных участках начинают реализовывать свои исследовательские проекты. Школьники из старших классов тесно сотрудничают с нашими социальными партерами – преподавателями Мичуринского аграрного университета и будущими работодателями из сельскохозяйственных предприятий». Кроме того, Илларионова сообщила о такой форме обучения в агрошколе, как колледж-классы. Преимущество их состоит в том, что обучение по базовым предметам проводят школьные учителя, а по специализированным – преподаватели техникума. После двух лет обучения школьники проходят 1-ый курс техникума и получают сертификаты и удостоверения, например, на право вождения трактора.
Члены Ассоциации «Агрошколы России» из Омской области подробно рассказали своим коллегам о работе ресурсного центра Люблинского района как базы по социальному проектированию. Школьников привлекает возможность реализации социальных проектов, в том числе в летний период на учебно-опытных участках. Там ученики с успехом выращивают рассаду не только для себя, но и для всего поселения в целом.
Многолетнюю историю развития агрообразования имеют педагоги Республики Саха (Якутия). На сегодняшний день в регионе сформированы и успешно работают 79 агрошкол, в которых занимаются 11 тысяч детей. «Эти школы – большая общественная сила, которая способствует не только тому, что на должном уровне осуществляется приток молодых специалистов в агропромышленный комплекс и соответствующее трудовое воспитание подрастающего поколения. Агрошколы получают государственную поддержку в виде увеличенных на 40% нормативов основных программ. В Якутии есть много направлений сельского хозяйства. Это и оленеводство, и рыболовство, и даже пчеловодство. И по всем этим направлениям мы готовим наших детей», - подчеркнула руководитель отдела общего образования министерства образования Республики Саха (Якутия) Наталья Ситникова.
Директор одной из сельских школ Рязанской области Вячеслав Антонов поделился не только своими достижениями по развитию агрообразования, но и сообщил о проблемах, с которыми сталкивается педагоги. По его мнению, это прежде всего, материально-техническое оснащение образовательной организации.
Иванова сообщила, что Ассоциация будет помогать агрошколам в решении различных вопросов, в том числе и в обмене опытом с коллегами из других регионов. Было принято решение провести Форум агрошкол России и развернуть обсуждение наиболее актуальных вопросов на сайте Всероссийского педагогического собрания.
