Бурматов предлагает распространить синхронизацию курсов на обществознание
В Госдуму в четверг, 9 октября, внесен проект поправок в закон «Об образовании», закрепляющий федеральные государственные образовательные стандарты по учебным предметам «История», «Русский язык» и «Литература». Авторами законопроекта выступила группа депутатов от «Единой России», они считают, что у российских детей должен быть один общий учебник истории, один общий учебник русского языка, один общий учебник литературы, так как это необходимо для защиты интересов суверенного государства.
По мнению первого заместителя председателя комитета Госдумы по образованию Владимира Бурматова, единая линейка учебников будет способствовать лучшему усвоению материала школьниками и поможет сформировать целостную картину мира. Именно поэтому синхронизация курсов должна быть продолжена, считает он, и распространена на дисциплину «Обществознание». Этот предмет, по мнению Бурматова, «необходимо ввести в линейку единых учебников наряду с учебниками по истории, литературе и русскому языку».
«Внесение законопроекта о закреплении федеральных государственных образовательных стандартов по учебным предметам «История», «Русский язык» и «Литература» я считаю правильным и логичным шагом. «Единая Россия» настаивала на этом достаточно долго. Идея создания единого учебника по истории была поддержана президентом, и это дало необходимый толчок в ее реализации. Принятие соответствующего законопроекта станет гарантией полноценной реализации идеи», - отметил Бурматов в комментарии ER.RU.
При этом он назвал позицию Министерства образования и науки РФ по данному вопросу «абсолютно недопустимой». «Недавно министр образования заявил, что единого учебника по отечественной истории быть не должно. Это заявление потом ведомством было аннулировано», - напомнил парламентарий.
«Совершенно ясно, что дети нуждаются в едином учебнике по отечественной истории, - продолжил Бурматов. - Ряд тех учебников, которые до сих пор стоят на полках школьных библиотек, просто не выдерживают никакой критики: в них противоречат друг другу зачастую не только оценки или интерпретации, но и факты и даты. Это вредит учебному процессу, мешает нормальному усвоению материала, вообще, наконец, приводит к «каше» в голове у школьников. Это возмутительно для такой важной и значимой сферы, как вопросы отечественной истории».
«На примере наших украинских соседей мы видим, к чему привела ситуация, которая десятилетие назад начиналась, в том числе, с бардака в учебниках истории, - заметил он. - Нам важно, чтобы наши дети могли изучать историю полноценно. Важно, чтобы курс отечественной истории был синхронизирован с отечественными дисциплинами, в первую очередь, с литературой и русским языком, поскольку, на мой взгляд, неправильно, что «Войну и мир» на уроках литературы проходят раньше, чем события 1812 года на уроках истории, а «Капитанскую дочку» - раньше, чем соответствующие исторические события.»
Бурматов убежден, что работу в этом направлении необходимо продолжать. В частности, по его словам, не может быть оторван от изучения той же истории и курс обществознания. Вопросы устройства российского государства и его функционирования не могут идти в отрыве от вопросов появления российской государственности и ее развития. Проблемы российского общества, права, законодательства не могут изучаться в отрыве от вопросов их формирования и становления норм.
«На мой взгляд, линейка единых учебников в будущем может быть продолжена и учебниками по обществознанию, и этот школьный курс может быть синхронизирован с остальными дисциплинами, которых коснулся внесенный законопроект. Это будет способствовать, с одной стороны, лучшему усвоению материала школьниками, с другой – формированию у них целостной картины мира и поможет навести порядок с учебниками по этому предмету», - заключил Бурматов.
